Реформа образования: Вопрос к удомельским учителям

[Zonzotto]

Vimeo

Vimeo

так выражают свой протест против грядущей реформы образования в Англии.

Vimeo

Vimeo

это уже Рим

Школа для российских "зомби" разрабатывает новую учебную программу

О реформе российского среднего образования, в результате которой "умные дети в стране вырастать перестанут", говорится в статье, опубликованной сегодня в Frankfurter Allgemeine. Данная реформа, рассказывает автор публикации Керстин Хольм, предполагает сокращение количества предметов в старших классах с 15 до 10, причем ученики получат право отказаться от таких дисциплин, как математика, физика, литература.

Реформа, которая должна обрести окончательный вид к середине февраля, чтобы внедряться в школах с нового учебного года, призвана приблизить перегруженную российскую систему к европейской, говорит Ирина Абанкина, директор Института развития образования ВШЭ. Старшеклассников обяжут "углублено" заниматься 3-4 предметами - с остальными можно знакомиться лишь в общих чертах. Издание цитирует также инициатора проекта, бывшего заместителя министра образования Александра Кондакова, который считает, что для государства важнее вырастить из своих юных граждан патриотов, чем обучить их математике.

Однако, говорится далее в статье, многие родители боятся, что новая система снизит общий уровень образования и новое поколение превратится в "зомби". Реформа должна взрастить идеальных избирателей для кремлевской партии "Единая Россия" и сэкономить бюджетные средства, которые нужны для проведения зимних Олимпийских игр в Сочи в 2014 году и чемпионата мира по футболу 2018 года, предполагает российская "Новая газета". "Такая реформа означает, что правящему режиму уже недостаточно уничтожить настоящее России. Он хочет уничтожить и ее будущее", - этими словами обозревателя "Новой газеты" Юлии Латыниной заключает свою статью Керстин Хольм.

Источник: Frankfurter Allgemeine

Педагоги г.Удомля, как вы относитесь к происходящему в системе образования России?

[A K M]

В то время, когда наш обезличенный, но при том всё равно чем то постоянно занятый педагого-коллектив собирается зайти и выставить свою "парашу" за свою работу (вцелом) - я подготовил для них эксклюзивный план-конспект: http://tk.nxt.ru/

[<:)]

а почему бы и нет,
если я собираюсь поступать в гуманитарный
зачем мне знать атомную массу циркония?

[A K M]

Сообщение от <:)

а почему бы и нет,

если я собираюсь поступать в гуманитарный

зачем мне знать атомную массу циркония?

Соглашусь, не вижу криминала. Углублённо заниматься одним и иметь поверхностное представление о другом.

[A K M]

В СССР образование было хорошим (в России уже чуть менее..). Другое дело система образования. Удомельские школы. Что видит обыватель: как учат (чему учат), кто как участвует в процессе и что в итоге получается. Ввели какие-то программы, номера присвоили (2100) причём некоторые друг от друга отличаются разительно (при переводе ученика из школы в школу возникают "трудности перевода" в связи со сменой авторов учебников). Качества педсостава: главным образом слабая психологическая подготовка и отсутствие видения конечного результата т.е. идея (не говорю про "тараканов" в голове ). Кто и как финансирует школы? Такое чувство что находится оно на неком расчётном минимуме (без учёта коррупции). Сколько ВВП публично не пугал чиновников, а родители деньги как носили учителям да школам, так и носят. Удомельские школы (школа №3) на фоне общей картины по России ещё ничего смотрятся, но получаемый результат всё равно "вниз по наклонной".
Задумка под Европу (запад), а точнее "копирайт" всё только усугубит , моё мнение, у нас же раздумьями сегодня особо не отягощаются, лишь бы деньги ввалить, да и курса то нет стратегического.

[LUXOR]

рациональное зерно в этой реформе присутствует. Зачем заставлять ребенка учить то к чему у него нет ни способностей ни желания. С чего АКМ решил что эта задумка только всё усугубит непонятно

[A K M]

Сообщение от LUXOR

рациональное зерно в этой реформе присутствует. Зачем заставлять ребенка учить то к чему у него нет ни способностей ни желания. С чего АКМ решил что эта задумка только всё усугубит непонятно

Вы вирусом tenX заразились? (читай пост №4)

А в какой из современных реформ рационального зерна не было? Оно во всех реформах есть, да вот только не то что плодов этих зёрен, но и початков даж не наблюдалось. Или здесь (в образовании) какое-то исключение видится? Я весь во внимании...
Советую прочесть дневник трудового эмигранта - весьма интересно однако. (я только треть прочитал)

[LUXOR]

Сообщение от A K M

Вы вирусом tenX заразились? (читай пост №4)

А в какой из современных реформ рационального зерна не было? Оно во всех реформах есть, да вот только не то что плодов этих зёрен, но и початков даж не наблюдалось. Или здесь (в образовании) какое-то исключение видится? Я весь во внимании...
Советую прочесть дневник трудового эмигранта - весьма интересно однако. (я только треть прочитал)

а этот пост что божественное откровение? Лично мне реформа нравится как преподавателю

[Troll]

Сообщение от A K M

Вы вирусом tenX заразились? (читай пост №4)

А в какой из современных реформ рационального зерна не было? Оно во всех реформах есть, да вот только не то что плодов этих зёрен, но и початков даж не наблюдалось. Или здесь (в образовании) какое-то исключение видится? Я весь во внимании...
Советую прочесть дневник трудового эмигранта - весьма интересно однако. (я только треть прочитал)

Тээкс... список "Геополитические противники" .... США... вычеркиваем...

[АлЁша]

Сообщение от LUXOR

рациональное зерно в этой реформе присутствует. Зачем заставлять ребенка учить то к чему у него нет ни способностей ни желания. С чего АКМ решил что эта задумка только всё усугубит непонятно

Вот тут я соглашусь с АКМ (ну за исключением "чуть-чуть", ибо имхо совсем не чуть-чуть). Образование, это не просто загрузка знаний в мозг, это в первую очередь развитие процесса мышления, пока мозг не атрофировался. Лишних знаний не бывает. У ребенка-дауна по определению нет способностей к наукам, но у родителей, которые, несмотря ни на что его учат он все же вырастает достаточно адекватным членом общества, а у родителей которые не учат, возможно гения, он вырастает в лучшем случае гениальным преступником. Мозгу нужна тренировка, как и всему остальному в организме. А если родитель считает - "вот это моему ребенку в жизни не понадобится", он имхо присваивает себе функции господа, ибо никак Вы не можете знать, что же в результате ребенку понадобится, даже если планируете, что он всю жизнь проработает дворником - это Ваши планы, а не его!